Thu. Sep 29th, 2022


Você ainda estará ensinando no próximo ano?

por Terry Heick

Você vai voltar ano que vem?

Ensinar, quero dizer. Você vai voltar? Não para a mesma sala de aula. Não quero dizer a mesma série ou área de conteúdo ou escola ou mesmo o mesmo distrito. Estou perguntando se você voltará ou não no ano que vem como professor.

Ensinar é difícil; Um ótimo ensino é ainda mais desafiador. Atendendo às necessidades de cada aluno? Impossível. E isso pode desgastar você.

Está dizendo com que frequência os professores recebem essa pergunta – ou se perguntam. É improvável que engenheiros, fazendeiros, bartenders ou artistas tenham que se perguntar se estão ‘voltando’.

O ano letivo se configura como uma espécie de moagem, o que convida a esse tipo de pensamento. Os professores podem aprender a simplesmente sobreviver de uma pausa para a próxima, e finalmente para o verão. Não é como se você tivesse ‘fora de verão’, como o mundo acredita que você faz. Existem expectativas explícitas e implícitas dos professores durante o verão.

Colaborar com outros professores, frequentar o desenvolvimento profissional obrigatório, manter-se ’em contacto’ com administradores e colegas na sua escola e fora dela. Na verdade, é improvável que os professores tenham muito mais tempo ao lado da piscina ou na praia do que qualquer outra profissão. Eu não posso contar quantos e-mails “espero que você esteja recarregando suas baterias” que eu recebi durante o verão, que pouco fizeram para carregá-los e apenas me lembraram da luta que estava programada para começar todo mês de agosto como uma espécie de da subida de Sísifo.

Claro, não é assim para todos. Alguns professores amam seu trabalho, com verrugas e tudo, e não conseguem se imaginar fazendo outra coisa.

Esse é, no entanto, um presente que nem todo professor recebe.

Ensinando com um senso de otimismo

Muito sobre ‘vida’ – no sentido psicológico, emocional e de bem-estar – é sobre crenças.

O que você acredita sobre você?

O que você acredita sobre seu ambiente e sua capacidade de impactá-lo significativamente? Sobre seu futuro e sua capacidade de controlá-lo?

Você acredita que tem escolha e oportunidade, e escolher ensinar? Para voltar ao seu ofício a cada ano, da mesma forma que você faria para um casamento ou papel familiar ou coisa importante você escolhe fazer porque precisa ser feito e você se sente especialmente adequado para fazê-lo?

Você está acorrentado ao seu trabalho ou removeu as algemas, colocou-as de lado e continuou com o negócio de ensinar?

Em ‘Maximum Brainpower’, o psicólogo cognitivo Shlomo Breznitz explica:

‘… o cérebro não quer que o corpo gaste seus recursos a menos que tenhamos uma chance razoável de sucesso. Nossa força física não é acessível a nós se o cérebro não acredita no resultado, porque a pior coisa possível para os humanos é gastar todos os nossos recursos e falhar. Se não acreditarmos que podemos fazê-lo, não obteremos os recursos necessários para fazê-lo. No momento em que acreditamos, os portões se abrem e uma enxurrada de energia é desencadeada. Tanto a esperança quanto o desespero são profecias auto-realizáveis.’

Se você acredita que pode alcançar os alunos no próximo ano, você o fará. Se você acredita que é um professor capaz com a capacidade de se adaptar, crescer e se conectar, você o fará. Se você acredita que é capaz de atender às expectativas dos administradores, pais, alunos e colegas e você mesmo, você não será parado mesmo se falhar. Há muito pouco que está além do alcance de um professor motivado.

E é nesse espaço que reside a pergunta titular: se você acredita que ‘pode ensinar’, então ensine. Você pode precisar reconciliar suas próprias crenças sobre pedagogia com a realidade da enormidade da tarefa do ensino diário. Você pode precisar recuar um pouco. Para se reagrupar neste verão e no próximo ano, tente novamente, desta vez um pouco menos ambicioso com tecnologia, com dados, com diferenciação ou com tornar cada experiência de aprendizado absolutamente transformadora para cada aluno.

Mas talvez não. Talvez você precise dessa ambição e crença de que ensinar é extraordinário e você é extraordinário e o aprendizado baseado em projetos e o aprendizado personalizado e aquele professor do outro lado do corredor que você tanto ama são todos extraordinários.

Você pode se cansar mentalmente e ficar esgotado criativamente e ter seus momentos de dúvida e se perguntar no que se meteu durante uma reunião com os pais ou uma avaliação crítica por um administrador. Isso, no entanto, é diferente de desistir. Esses são apenas os rigores de uma tarefa rigorosa.

Então, se você está naquele momento em que não tem certeza se ensinar é para você, ou se aquele emprego naquela escola ou aquela série é onde você precisa estar, leve algumas semanas antes de se decidir. E então, em algum momento, pergunte a si mesmo se você pode manter aquele certo algo – aquela centelha de crença que você posso e sdeveria. Verifique sua ambição, curiosidade e afeição pelos alunos e conteúdo e mudança social.

Pergunte a si mesmo o que você acredita sobre si mesmo e sua capacidade de impactar significativamente o mundo ao seu redor. Talvez até mesmo risque tudo em uma folha de papel para ver com seus próprios olhos o que você acredita sobre si mesmo, seu contexto e, finalmente, seu próprio futuro.

E, finalmente, e talvez o mais importante, pergunte a si mesmo se ensinar é bom para você. Saudável. Sustentável. O que você quer fazer e ser. Muita coisa mudou nos últimos dois anos e não há vergonha em fazer outra coisa. Não é ‘desistir’, é fazer o que você precisa fazer.

Em algum lugar, embutido nessas crenças, você provavelmente verá que já respondeu à pergunta muito antes de fazê-la.

By roaws