Tue. Feb 7th, 2023


Nota: Este artigo contém referências a suicídios e tiroteios em massa. Se for melhor para você evitar esses tópicos agora, confira um de nossos outros artigos.

Eu estava passeando no fim de semana passado e parei para conversar com um vizinho. Ela perguntou o que estávamos dando ao meu filho de 17 meses no Natal deste ano, e eu disse a ela que uma tábua de corte em miniatura e um helicóptero para crianças faziam parte da lista.

“Um conjunto de cozinha? Para um menino? ela perguntou. Eu poderia dizer o que ela estava pensando pela maneira como suas sobrancelhas se ergueram. Já que eu a conheço bem o suficiente para brincar com ela, eu pulei antes que ela pudesse.

“As habilidades domésticas também são importantes para os meninos, Marnie!” Eu a repreendi, sorrindo.

Ela riu e conversamos sobre como as “regras” sobre brinquedos infantis mudaram desde que seus filhos eram pequenos. Ela admitiu que talvez fosse bom deixar seu filho, agora adulto, brincar com brinquedos semelhantes quando era pequeno, já que ele ainda não cozinha nem limpa sozinho.

Embora minha vizinha tivesse boas intenções e fosse receptiva a ver as coisas de maneira diferente, sua resposta me lembrou de uma mentalidade que vi muito durante meu tempo como professora. Enquanto as meninas “tinham permissão” para uma ampla gama de emoções, interesses, hobbies e traços de personalidade, os meninos não tinham a mesma liberdade. Eu ouvi isso nos corredores, em reuniões de pais e até em minhas próprias salas de aula: ecos de masculinidade tóxica.

O que é masculinidade tóxica?

A masculinidade tóxica refere-se a uma visão estreita da masculinidade que sugere que os meninos devem suprimir emoções e abraçar a agressão como forma de resolver problemas. Na masculinidade tóxica, certos traços, interesses e emoções são “OK” para os meninos, enquanto outros são considerados fracos ou femininos.

Como é a masculinidade tóxica na sala de aula

  • Na pré-escola e no jardim de infância, os meninos podem ser desencorajados a brincar com bonecas ou usar conjuntos de cozinha/limpeza em brincadeiras imaginativas.
  • Meninos carinhosos, educados ou tímidos por natureza podem ser considerados fracos ou femininos ou precisam “endurecer”.
  • Os adultos podem usar frases como “meninos serão meninos” ou “você sabe como são os meninos” para minimizar a seriedade das brigas, bullying e desrespeito em relação às professoras.
  • Muitos professores estão relatando que seus alunos do ensino fundamental e médio estão sob o feitiço de influenciadores como Andrew Tate, que promove abertamente a misoginia e a violência sexual. Um professor da sétima série disse que os meninos de sua classe chamam as mulheres e meninas de “buracos” e qualquer menino que defenda ou seja gentil com as meninas de “simpático”.
  • Os meninos do ensino médio podem se sentir pressionados a limitar suas escolhas eletivas a esportes ou marcenaria, em vez de coisas como dança ou ciências da família.
  • Meninos adolescentes podem recorrer à violência ou agressão quando sua masculinidade é ameaçada.
  • Alguns pais temem que bondade, empatia e outras habilidades SEL estejam ameaçando a masculinidade.

O que a masculinidade tóxica não é

  • A sugestão de que tudo a masculinidade é tóxica. A masculinidade saudável, ao contrário, é uma masculinidade que não limita os tipos de emoções, interesses, habilidades ou relacionamentos que os meninos podem ter.
  • Uma tentativa de “apagar o gênero” ou “um ataque à masculinidade”. Os meninos ainda podem brincar com caminhões, derrubar suas próprias torres LEGO, brincar com dinossauros e jogar futebol americano. Mas eles também podem abraçar uma boneca, aprender a tricotar, estar em sintonia e controlar suas emoções e ajudar na cozinha e nas tarefas domésticas. Não existe “um jeito” de ser homem.
  • Uma característica inerente aos meninos.
  • Um problema para todos os meninos.
  • Um problema que só os meninos perpetuam.

Por que é um problema além da sala de aula

Previsivelmente, o problema da masculinidade tóxica não desaparece após o 12º ano. É fácil imaginar como uma versão da masculinidade que suprime a emoção e iguala a vulnerabilidade à fraqueza pode desempenhar um papel no fato de que 80% das pessoas que morrem por suicídio são homens. Ou que 98% dos atiradores em massa são homens.

Os críticos podem dizer que essas estatísticas não têm nada a ver com masculinidade tóxica e simplesmente refletem a maneira como os homens são por natureza – mais agressivos e menos em contato com seus sentimentos.

Mas os homens são violentos e descontrolados por natureza? Ou é isso que acontece quando lhes dizemos que não podem ser outra coisa?

Como neutralizar a masculinidade tóxica em sua sala de aula

É importante que os professores de todas as séries e áreas de conteúdo estejam em alerta máximo para as formas como a masculinidade tóxica aparece nas escolas. Aqui estão apenas algumas das maneiras pelas quais podemos ajudar todos os nossos alunos a abraçar e defender uma versão mais saudável da masculinidade.

Seja claro sobre limites e consentimento.

Os professores precisam ter tolerância zero com os alunos que não respeitam os limites físicos dos outros alunos, seja roubando um chapéu de brincadeira ou tirando a alça do sutiã.

Não policie a cultura dos alunos ou os valores domésticos.

Muitas famílias defendem os papéis de gênero tradicionais e visões sobre masculinidade, e não é nosso trabalho avaliar ou mudar a forma como os pais de nossos alunos são criados. Só podemos ajudar a moldar o que acontece em nosso ambiente. Se um aluno responder ao redirecionamento dizendo que o comportamento é aceito em casa, diga: “Em nossa sala de aula, não zombamos dos meninos por escolherem rosa” ou “Uma de nossas normas é manter suas mãos para si mesmo, não importa o quão você está frustrado.

Valide os sentimentos e experiências dos alunos.

Se vamos ajudar os meninos a se sentirem à vontade para falar sobre seus sentimentos, precisamos criar oportunidades livres de julgamento para que eles façam isso. Demonstre empatia e bondade passando por situações emocionais com os alunos em voz alta.

“Como você acha que isso os fez sentir?”

“Como isso fez você se sentir?”

“Obrigado por me dizer que isso te deixou triste. É corajoso compartilhar ressentimentos.”

“Todos os sentimentos são válidos, mas nem todas as decisões são. Tudo bem que você sentiu raiva. Não é certo você machucar outra pessoa quando está com raiva.”

Não deixe que discursos ou ideias prejudiciais passem sem contestação.

Às vezes, o melhor exemplo que você pode dar é demonstrar o que você não tolera. Seja gentil, mas firme. Use seu bom senso de professor para decidir se deve chamar (abordar situações de baixo risco em voz alta em um grupo) ou ligar (ter uma conversa particular com um aluno naquele momento ou mais tarde).

Chamando:

“O que? você está lendo realeza americana? Isso é para meninas!”

“Espere, espere, espere. Caras podem ler totalmente realeza americana! Você diria que as meninas não sabem ler Percy Jackson?”

Ligando:

“Você chorou? Você é uma garota?”

“Ei, Levi, me encontre no corredor bem rápido. Precisamos conversar.

A boa notícia é que, ao contrário de muitos males da sociedade que esperamos que os professores resolvam, abordar a masculinidade tóxica não é um fardo adicional para os professores carregarem. Não exige tempo, dinheiro ou papelada adicional. Apenas pede que eles estejam atentos a maneiras de proteger nossos meninos e, ao fazê-lo, proteger todos os nossos alunos.

Quais são seus pensamentos sobre a masculinidade tóxica na sala de aula? Deixe-nos saber nos comentários.

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By roaws