Sun. Oct 2nd, 2022


A Importância da Orientação Acadêmica no Ensino Superior

Por: Kaitlin Thach, Estagiária, Departamento de Educação dos EUA, Escritório de Comunicação e Extensão

“A principal função de um orientador acadêmico é oferecer suporte holístico aos alunos enquanto eles navegam no ensino superior para a jornada de pós-graduação.”

Universidades e instituições de ensino superior em todo o país oferecem orientação acadêmica para estudantes de graduação e pós-graduação. Esse principal recurso acadêmico pode ser subutilizado, pois os alunos geralmente consideram o aconselhamento como um recurso apenas quando estão frenéticos de preocupação quando percebem que têm pouco tempo para se inscrever nas aulas.

Como estudante de graduação da UC Berkeley, percebi que os orientadores de graduação existem na instituição apenas com o objetivo de ajudar os alunos, embora você deva procurá-los por conta própria. Cabe ao aluno procurar recursos apropriados e fazer as perguntas que precisam ser respondidas. No entanto, procurar um orientador acadêmico em instituições competitivas pode parecer um sinal de fracasso ou falta de independência para muitos alunos quando não é o caso.

Ao longo dos meus anos de faculdade, entrei em uma pandemia, tive que navegar pela pandemia e fiz a transição do ensino on-line para as aulas presenciais. As mudanças que tive que superar e me adaptar foram facilitadas com a ajuda do meu orientador de graduação.

Teresa Dinh, especialista em experiência estudantil na UC Berkeley, trabalha com calouros e alunos do segundo ano com orientação acadêmica, admissões e programas de interesse. Ela falou comigo sobre sua experiência como consultora e alguns dos motivos pelos quais acredita na importância de aconselhar.

  • Conselheiros auxiliam no monitoramento do progresso acadêmico. Enquanto os orientadores ajudam os alunos a selecionar, adicionar, alterar ou cancelar aulas em sua programação, esse processo também ajuda os alunos a entender como navegar melhor pelas políticas e procedimentos da universidade/principais. Se um curso requer um pré-requisito ou precisa ser feito durante um semestre específico, um orientador tem conhecimento suficiente para orientar os alunos nesse processo de tomada de decisão.

“Um orientador deve estar atualizado e bem informado sobre as políticas da universidade/faculdade, como requisitos gerais de educação, requisitos de graduação, adição/desistência de cursos e, se eles são um grande conselheiro, grandes políticas específicas.”

  • Os consultores podem ajudá-lo a encontrar oportunidades. Os orientadores estão cientes dos programas em andamento no campus e têm autoridade para recomendar alunos com potencial para determinadas oportunidades que melhorarão sua experiência como estudante no ensino superior.

“Os alunos podem agendar consultas de orientação onde podemos cobrir acadêmicos, programassou-interesse, admissões em programas ou serviços de aconselhamento de carreira. Como programa, também enviamos uma newsletter a cada duas semanas que fornece atualizações, recursos, oportunidades e eventos também. Essencialmente, a cada oportunidade que tenho, tento deixar claro que os alunos podem entrar em contato comigo a qualquer momento com qualquer dúvida que possam ter ou podem marcar consultas comigo se precisarem.”

  • Os conselheiros querem ver você ter sucesso. Ser informado sobre os recursos disponíveis no campus pode ajudá-lo a se sentir parte de uma comunidade que deseja vê-lo prosperar. Como os alunos que ingressam no ensino superior geralmente não têm suas vidas planejadas, os orientadores são treinados para ajudar os alunos a traçar sua carreira e orientá-los no processo de alcançar seus objetivos/aspirações.

“Procuro fazer com que os alunos saibam que sou um recurso que eles podem alcançar e, por meio disso, os alunos do nosso programa sempre mencionaram que sentem apoio constante da equipe enquanto eles navegam (d) em sua jornada de ensino superior.”

Entrevista com Teresa Dinh:

  • Qual é a principal função de um orientador acadêmico?

A principal função de um orientador acadêmico é oferecer suporte holístico aos alunos enquanto eles navegam no ensino superior para a jornada de pós-graduação. Um orientador deve estar atualizado e bem informado sobre as políticas da universidade/faculdade, como requisitos gerais de educação/ampliação, requisitos de graduação, adição/desistência de cursos e, se for um orientador principal, políticas específicas importantes. Os Conselheiros Acadêmicos também devem estar cientes dos recursos/departamentos no campus para os quais eles podem encaminhar os alunos caso precisem de assistência adicional na qual eu não sou bem versado, como aconselhamento, ajuda financeira, etc.

  • Como você trabalha para apoiar seus alunos? Quais benefícios você oferece aos alunos?

Desde a minha primeira comunicação com os alunos, faço o possível para informar aos alunos que eles podem entrar em contato comigo se tiverem alguma dúvida. Como alguém que se identifica como um estudante universitário de primeira geração, eu entendo como a transição para a faculdade pode ser esmagadora e, às vezes, mesmo que você tenha recebido informações, você pode não se lembrar dessas informações mais tarde devido a todos os tipos de novas informações lançadas vocês. À medida que os alunos entram no verão, nosso programa envia comunicados aos alunos que incluem uma introdução à nossa equipe do programa, como eles podem entrar em contato conosco e informações sobre webinars que nossa equipe hospeda que ajudam a preparar os alunos para se matricularem em seus cursos de outono. Durante o dia da matrícula, também oferecemos aos alunos a possibilidade de entrar em contato caso não tenham certeza em quais turmas devem se matricular ou se não houver tantas opções de cursos disponíveis. À medida que o ano letivo começa, oferecemos horas de aconselhamento normalmente das 9h às 16h durante a semana de trabalho. Os alunos podem agendar consultas de orientação onde podemos cobrir serviços acadêmicos, de interesse do programa, admissões ao programa ou de orientação profissional. Como programa, também enviamos um boletim informativo a cada duas semanas que fornece atualizações, recursos, oportunidades e eventos. Essencialmente, a cada oportunidade que tenho, tento deixar claro que os alunos podem entrar em contato comigo a qualquer momento com qualquer dúvida que possam ter ou podem marcar consultas comigo se precisarem. Os alunos me disseram inúmeras vezes que sempre sentem que podem vir até mim e que eu ajudei a fazê-los sentir menos aquele sentimento de “peixe pequeno em um grande lago”, e isso é algo pelo qual me esforço como orientador no campus.

  • Que expectativas você tem para os alunos?

Espero que os alunos façam pelo menos um pouco de pesquisa e venham às nossas sessões de orientação com perguntas preparadas. Você não precisa conhecer a fundo nosso programa, mas pelo menos ter algum contexto que possa ajudá-lo a orientar a conversa e para que eu entenda o que você está perguntando. Eu também quero que os alunos pratiquem um pouco de profissionalismo comigo também! Isso significa chegar aos nossos compromissos de aconselhamento a tempo, falar com respeito e manter nossos compromissos de aconselhamento dentro do prazo que você reservou (a menos que não haja compromissos depois de você, então definitivamente podemos continuar a conversa além do prazo).

  • Que tipo de recursos você compartilha com seus alunos?

Nosso site, workshops de desenvolvimento profissional/pessoal, quaisquer oportunidades de estágio/pesquisa que encontrarmos, recursos do campus, currículo específico do programa e oportunidades de falar/fazer networking com profissionais do setor.

  • O que você diria para os alunos que não procuram orientadores acadêmicos?

Você pode estar perdendo alguma coisa! Não faz mal ter um orientador acadêmico para verificar seu progresso acadêmico, apenas para ter certeza.

  • Que tipo de conexões você tem feito com seus alunos? Como você descreveria essas conexões?

Semelhante aos relacionamentos que você faz em sua vida pessoal, construir conexões é baseado em quanto você quer contribuir. Para alguns alunos, eles verificam comigo para ter certeza de que estão no caminho certo e depois seguem seu dia, o que está perfeitamente bem! No entanto, existem outros alunos que acabam se encontrando comigo regularmente, fazendo perguntas, me atualizando sobre suas vidas/oportunidades, e também tentam ter conversas mais casuais comigo. Isso resulta em conexões mais profundas. Ter essas conexões mais profundas me ajuda a entender o aluno, seus objetivos, suas paixões e torna muito mais fácil para mim ser uma referência para os alunos quando eles estão se candidatando a oportunidades ou escrever uma carta de recomendação mais adaptada a eles . Como mencionei antes, tento fazer com que os alunos saibam que sou um recurso que eles podem alcançar e, por meio disso, os alunos do nosso programa sempre mencionaram que sentem apoio constante da equipe enquanto navegam(d) sua jornada de ensino superior.



By roaws